Så blev min søn smidt ud af skolen.

Ja, den besked har vi lige fået i dag- på det der ellers skulle hedde et netværksmøde.
Om min søn på 8 år- 2 klasse.

Den skal selvfølgelig op og vende på bestyrelsen og det bliver den på torsdag.

Sønnen har ferie i uge 7 og så har vi uge 8 med.



Nu ved jeg så overhovedet ikke hvad jeg skal stille op.
PPR vil aftale et møde med PPR i vores bydel, for at finde muligheder.

En enkelt hverdags uge når vi det næppe, men vi skal nok klare den. Faren og jeg bor ikke sammen og vi kan flexe hver især, der er en god farfar. Det bliver hårdt, men jeg er snart så møg ligeglad- kan vi bare finde en løsning, for vores dejlige unge. Få noget ro.


Men hvordan pokker når man at finde alle tiders skole på kort tid. (kbh)

-----------------------

Lilleskolen var ellers med på ideen om undervisnings differentiering...
- Men, forstår ikke min søn ikke vil skrive i hånden og hellere vil lærer spansk

Håndskrift har aldrig været hans stærke side, prøv med noget elektronisk.

Eller giv ham noget af hans elskede matematik

Nå men den gik ikke og nu er det slut, vi skal videre med 3. skole skift.

------------------------

Det bliver hårdt at sige det til ham.

Aner ikke hvor hans iQ ligger, men han har bestemt potentiale og ligger over niveau.

Der er lavet en Rorschach test, af PPR- der var intet at bemærke. (angst- hjemmet)
PPR har forsøgt sig med ADHD og Aspergers syndrom- dette blev nedstemt efter et besøg hos Ole Kyed, som lavede en CHIPS test og dermed blev psykiatrisk vurdering også aflyst.

Ja, det var sidste netværksmøde, hvor jeg fortalte om Oles test/ løsninger- det blev så prøvet af en måned og så var det ud af skolen.


Så hvad gør jeg nu?
Køber mig til en WISC- test, for at have et håndgribeligt udgangspunkt for ny skole og PPR?


Alle gode råd vejledning, samt andre erfaringer tages imod med kyshånd.


Venligst Mor til Sønpå8.

Ja det er utrolig men efterhånden kan man ikke blive chokeret over deres måde at handle på, når de ikke forstår et barn.

Har du mulighed for at snakke med Københavns kommunes skoleudvalg om hvilke skoler der er, om der er nogen af skolerne der kender til problematikken. Ole Kyed kender måske nogle skoler. Bare et forslag.

Det kan være svært men det som er vigtig er at finde en lærer hvor kemien passer og du også kan være fortrolig med vedkommende.

Håber at du får et godt møde med PPR og at de forstår han ikke har en diagnose

sådan lige umiddelbart er det svært, især når det hele er gået i hårdknude.

Skriv endelig igen når du har haft mødet.

Kære Bente.

Ja det er så omkring hvilke skoler der er og hvad de kan byde.

Ole har tid i slutningen af Marts, tager vi imod tiden vil jeg da hører hvad han har at sige.

Nu får vi nok den officielle udmeldelse i morgen, så kontakter PPR, den anden PPR og der kan tideligst aftales møde i uge 8 (Ja, hvis de vel og mærket har kalendern fri.

Jeg skal nok skrive og mange tak for svar.

m

Mange tak ja- kan godt fornemme, hvad der ligger forude.

Nej, men egentlig håber jeg vel naivt på, at fag personerne omkring, vil se på den.
Forstå hvad jeg taler om.

Men, så nemt går det ikke- men prøver da.

Ja det er virkelig synd for drengen lige nu. Vi underviser hjemme.

n

Lige nu kan du da i det mindste trøste dig med at det ser ud til at fra 1. april er han ikke den eneste der skal undervises hjemme

Men ja..

Det kan blive en hård tur igennem systemet, dels fordi det for det første er temmeligt langsomtgående, dels fordi det for det andet sjældent har samme synspunkt på barnet som forældrene hvis man nævner HB.

Det er groft sagt sk*de svært at nå et fornuftigt samarbejde når man ikke er enige om hvad problemet er.

Asynkron udvikling kan til dels forstås, men vil typisk blive tolket som et socialt problem der er udløst af umodenhed, og dermed blive taget fra den vinkel.
Det er jo kun den halve sandhed, og de sædvanlige metoder i den sammenhæng virker sjældent, da barnet sagtens kan regulere lærere/pædagoger i stedet for omvendt som det egentlig var tænkt.
Det kræver en hel del af de voksne at tilgå det med en metode der virker.

Det sværeste punkt er at prøve at få skole til at forstå at der er en nøje sammenhæng mellem faglig indlæring og socialitet.
Og at der kan være stor spredning på styrker og svagheder.

Det vil som regel blive tolket som indikationer på mulig diagnose.
At det er lagt til side lige nu betyder ikke at det ikke kan komme op igen så længe der ikke er en diagnose eller en udredning der afviser det.

Samtidig vil man som regel også blive fanget i at lærere, skoleledere og PPR som regel betragte sig selv som dem der gør det rigtige mens forældrene ikke vil lytte på fagkundskaben.

Det eneste rigtigt gode råd jeg kan give er at sørge for at få dokumentation for alt, og at sørge for at dokumentationen er korrekt før man accepterer den.
Og prøv samtidig at få de forskellige involverede til at lægge mærke til de positive sider også.

Den del forsvinder jo ofte i sagsgangen, specielt hvis man ikke er enige.
På den led kan en sagsgang hurtigt til at komme til at ligne en bitter skilsmisse.

Og næste punkt er:
Prøv at holde kontakten til et netværk der kan understøtte jer som forældre, både i jeres tilgang, og rent praktisk i forbindelse med tilgangen til offentlige myndigheder.

Hvilke netværk tænker du på khrisdk?

Ja jeg anede godt at det kun var lagt på hylden for en tid! Det er skam også taget frem igen og hele baduljen er i kog. Men nu får vi be eller af kraftet diagnose- nu får vi noget på skrift fra de psykiatere.

Alt hvad du skriver er jeg desværre også bange for bliver vores sandhed og jeg har kun en mulighed, at spille med. Og jeg vil kæmpe.

Men for h*lv, hvor er jeg allerede træt af det system.

Dyne løfteri - ydmygelse fra skolens side.

tror også det kan blive svært at blive enige om problemet.

Tak, jeg har fået rådet med dokumentation- og du bekræftiger dets nødvendighed.

Tusind tak for svar.

Hej

Jeg har ikke noget specielt netværk i tankerne.
Det vigtigtste er nok det nære netværk i familien og vennerne.
Selv om en del vil være uenige med ens beslutninger og holdninger er de det som regel på en måde man kan forholde sig til og diskutere uden at det bliver en kamp om hvem der har ret.

Dernæst er der også et netværk man som regel kan etablere med andre forældre på skoler eller via skoler, som faktisk kan beskrive de samme problemer, ofte endda omkring forholdene i den samme klasse som ens eget barn
I dit tilfælde er det jo nok lidt sent, men det har vi brugt med gode resultater.
Det er sjældent man er den eneste der oplever problemer i samarbejdet, og nogen gange har andre forældre gode løsninger.

Det er også vigtigt at vide at man nok ikke er de eneste der oplever problemerne omkring skoler.
Der er vist mange eksempler herinde, og en del løsningsforslag, så det er også en slags netværk.

Og så er der det noget større globale netværk, alt hvad der har med Gifted Education at gøre.
Der er mange ting at hente til sin egen forståelse for det man oplever.

Hvad angår tilgang til offentlige institutioner, så er det nok et netvær man er nødt til at opbygge på en eller anden led.
Prøv at finde nogle mennesker der har erfaringer og øvelse i at besvare og formuler ei forhold til det offentlige.
Det er ikke så meget afhængigt af indsigt i HB eller andet, men ganske simpelt mennesker der har forståelse for hvordan offentlige systemer fungerer og hvordan der nærmest per automatik genereres følgeslutninger i stakken af papirer.

Okay ja mange tak.

Har haft stor glæde af at læse rundt om på nettet- i div fora. Ganske enkelt for ikke at føle mig alene og for at uddanne mig på "området". Jeg suger erfaringer til mig og ruster mig på denne måde til mødet med det offentlige.

Bruger også mit eget netværk af venner. Har lige pt aller mest gavn af at sætte mig ind i Alt. smil

Hvordan går det med sønnen?
Har i fundet en ny skole eller kommet overens med den skole han er på?

(bare en mor der følger med fra sidelinjen :-) )

Hej Nonsi.

Næ, han er skam bortvist og skolen har vasket sine hænder, ved at lave en underretning til kommunen. Så der er rigtig godt gang i bålet. havde jeg selv udmeldt ham, som de appalerede til, var det nok ikke sket.

Den skal vi så oppe og forsvare i denne mdr.

Sønnen bliver undervist hjemme af os ind til videre.

Nu må det gå slagets gang.

PPR- udredning på børne psyk.- med henblik på en specielt skole tilbud- tager ½ år, udsagn fra PPR.

I mellem tiden kan jeg shoppe rundt imellem folkeskoler- siger han.
Tja, mon han syntes det er hensigts mæssigt med 4 skole skift? Why not- ting tager jo tid.

Nej, så lige pt. skal vi ha lavet en Wisc test- mødet på kommunen. Min egen psykolog vil tale med folkeskoler i nær området. Så må vi se, hvad der bliver løsningen. Han tager i øvrigt med til mødet på kommunen. Godt eller skidt, jeg ved det ikke. Regner også med en bisidder- for jf underretningen er der mange fordrejninger af mine ord- og det gider jeg ikke en gang til.

Vi er forældre der ikke bor sammen, så vi løser opgaven på skift og farfar hjælper til- men det er da ikke uden bekymringer og et pusle spil.

Hej

Det lyder som om du har fået den fulde grumme behandling af samtlige instanser.

Det lyder til gengæld også som om du er forberedt på at tage kampen op og har taget forholdsregler så misforståelser ikke bliver til sandheder.

Fortæl endeligt herinde hvad du oplever, for det er ikke enestående, og det er heller ikke kun HB børn der rammes af den type tilgang.
Det kan godt være det opleves som kun at præsentere det negative, men så må dem emd de positive oplevelser også skrive.

Det er ikke ret meget anderledes en mit eget Saab-forum, hvor man nærmest har en fornemmelse af at det er verdens dårligste bil med alle de problemer der dukker op derinde.
Men det er jo fordi folk er opmærksomme og ofte kun henvender sig ved problemer.