at få sig en ordentlig eksamen istedet for at gå i stå på en specialskole/klasse eller med støtte?

m

Hilde skrev:

Det betyder at han slet ikke opfylder det billede af hvad man forvanter et HBB kan - de kan jo alle læse inden de kommer i skole, ikke?

Her må jeg altså rette dig, det er slet ikke det billede alle forventer af et Barn med særlige forudsætninger. vores pige kunne heller ikke læse da hun startede i skole og var ikke synderlig foran i forskellige fag. Skolerne ved udmærket godt at børn med særlige 'forudsætninger er ligeså forskellige som alle andre børn. Idag ved de meget mere om børn med særlige forudsætninger end da vores startede i skole.

Og alligevel så var det faktisk skolepsykologen der opdagede at hun kunne noget,som gennemsnittet ikke kunne.Så selv dengang kunne de altså godt tyde teesten , men manglde redskaber til hvad de kunne gøre for at fremme hendes potentiale .

Problemet her er medierne der viser alle de "ekstreme" børn, dem der
kunne læse da de var 2 osv osv. Det giver ikke et nuanceret billede af
vores unger.

så er vi igen tilbage til hvordan får vi skolesystemet til at opdage og forstå vores børn. Skal vi til at lave en ny udsendels igen.

Min hjerne kan ikke forstå hvorfor "systemet" ikke vil/eller kan forstå at de skal høre mere på forældrene og tro på dem.

Admin skrev:

Min hjerne kan ikke forstå hvorfor "systemet" ikke vil/eller kan forstå at de skal høre mere på forældrene og tro på dem.

Tror det er en holdningsændring der skal til, også skal skolerne lære ikke at bruge mode diagnoser. Før var det ADHD de var vilde med at bruge, nu er det asperger, hvilket jo kan undre lidt, da der er færre asperger børn end børn med særlige forudsætninger ikke ;-)

hvordan skal den holdningændring komme ind til de rigtige hjerner
Hvor er pengene til sådan et projekt

Admin skrev:

hvordan skal den holdningændring komme ind til de rigtige hjerner
Hvor er pengene til sådan et projekt

Godt spørgsmål. holdningsændringen er så småt begyndt, men tror først det bliver ordentlig etableret i vores samfund, når det bliver obligatorisk på seminarierne at have omkring børn med særlige forudsætninger.. Jeg skrev jo til Bertel Haarder da han var undervisningsminister, og han sagde det ikke skulle gøres fra politisk hold, men det var skolelederne der skulle tage den op... men så længe (nu bliver det lidt politisk) flertallet af lærer er af den holdning som vi har haft i Danmark i mange år. at ingen skal lære det ,som ikke alle kan lære. Ja så bliver det svært. Jeg kender mange både socialster og borgerlige og der er godt nok et fåtal af borgerlige der vælger lærergerningen.

m

m

Hilde skrev:

Lone.T skrev:

Admin skrev:

hvordan skal den holdningændring komme ind til de rigtige hjerner
Hvor er pengene til sådan et projekt

Godt spørgsmål. holdningsændringen er så småt begyndt, men tror først det bliver ordentlig etableret i vores samfund, når det bliver obligatorisk på seminarierne at have omkring børn med særlige forudsætninger.. Jeg skrev jo til Bertel Haarder da han var undervisningsminister, og han sagde det ikke skulle gøres fra politisk hold, men det var skolelederne der skulle tage den op... men så længe (nu bliver det lidt politisk) flertallet af lærer er af den holdning som vi har haft i Danmark i mange år. at ingen skal lære det ,som ikke alle kan lære. Ja så bliver det svært. Jeg kender mange både socialster og borgerlige og der er godt nok et fåtal af borgerlige der vælger lærergerningen.

Jamen så er vi to da enig - vi siger det bare på vores eget måde

Jeg har jo skrevet 1000 gange, at det skal være et obligatorisk emne på seminarierne, og i psykolog uddannelsen. Men jeg har også skrevet at så længe det ikke er det, så må man altså bide sig selv i tungen og prøve at få tingene til at gå... Nej den skole vores datter går på er da ikke 100% optimalt, men den har den faglighed hun manglede på Mentiqa, og det er et stort +.

De får mange projekt opgaver for og der differentieres fint i hendes klasse. Der er taget den dyre læringstest stil på hele skolen og der undervises i læringsstile i flere og flere fag. Alt det er med til 'at vores datter kan klare det, uden at være et forstyrrende element :-)

m

n

[quote="Hilde"]

Lone.T skrev:

- men vejen dertil var igennem noget hun ikke fik i alm. skole regi eller tror du det har gået lige så godt i dag udenom Mentiqa Hadsten? Jeg ved fra andre forældre som har børn der fungere i dag at de er 100% klar over at skolens indflydelse er grunden til at deres børn har selvtillid, venner og bare er del af hverdagen. Der er mange som "os" hvor børnene havde brug for et længere periode - hvor Mentiqa Hadsten bare lukkede for tidligt.

Nu for en time siden havde jeg skrevet et laaangt indlæg til svar, men det forsvandt. du får den super korte version.

Mentiqa fungerede i ½ år så var alt kaos. 'det vores datter lærte, var at der var andre som tænkte som hende, at børn med særlige forudsætninger er meget forskellige. og der ikke kun gik "kloge" åger.
Der var nogle lærer som var guld for hende, men dertil og sige skolen var super vil jeg ikke sige.

Jeg vil gå så langt og sige, vi har spildt 30000 kr på noget som har gjort vores 'datters faglige niveau værre end det hun kunne,pga de mange skiftende lærer og alt det virvar derude.

De 30000 ser vi aldrig skyggen af, desværre og de kunne nemt være brugt til en god efterskole i'stedet for.

m

[quote="Hilde"]

Lone.T skrev:

Du var selv varm fortaler for skolen længe ... hvad med at huske det gode også?

Jeg var fortaler for skolen indtil at vores datter havde gået der 6 mdr.. derefter så begyndte jo alle problemerne. Det eneste hun savner idag er latin og filosofi, men hun siger det får jeg i gymnasiet, så det er fint nok. Hun savner en lærer derude fra.

Jeg kan godt huske det gode, fra 1 skoledag osv ingen problem i det, men det var nu ikke gode stunder der var flest af, og derfor synes jeg og'så man skal huske på alle de problemer der var, dem ser vi ikke på den nye skole. Og i mangel af bedre så må man tage hvad der lægger nærmest. Og det gør den her skole.

Fagligheden er i top
undervisningsdisferensering er i top
Læringsstile i flere og flere fag
gode lærer som gerne hjælper med alle problemer både fagligt og socialt.
Så alt i alt kan hun ikke få det bedre på det punkt.
Det hun mangler det ved hun, at hun får på gymnasiet også må man bare vente.
Hun mangler nogle gange at møde ligesindede på sin egen alder, men det kompensere hun for på andre måder. og sådan er det jo også i ens arbejdsliv. Man må kompensere og gå på kompromis.

jeg har godt nok ikke selv haft børn på Mentiqa, men mener godt at kunne yde med lidt. Kunne det tænkes at det måske også er det nyt koncept der skulle gennemgøres i forhold til hvordan der skulle undervises, at det har været svært at gøre alle tilfredse og kunne yde det nødvendige, så børnene ikke havde fået huller i deres undervisning.

Man kan så håbe at både Odense og Ålborg husker at evaluere på tingene.

Hvis vi alle skulle kunne vælge hvad vi havde brug for, der skal da enten være mange penge til og hvem skal bestemme hvem der skal være hvor osv. Tanken er meget god.