Hvordan ved man..

Jeg har en på 2½ som vi har stærk formodning om er højt intelligent. Hun passer dog ikke på alle de ting der står i listen over hvad høtj intelligent børn gør. Feks taler hun ikke rent endnu.

Jeg ved ikke hvor jeg skal undersøge om hun er hyperintelligent, selvom jeg selv er det og min mand også grænser til det.

Jeg er ny i dette forum og manglede noget hvor andre med højt intelligente børn kunne sige noget klogt og er derfor meget glad for at have fundet jer.

Mange smil

Astrid

Det er ikke sikkert vi kan sige noget klogt

Velkommen til!

Dit barn behøver ikke have alle kendetegn, selv om det er højt begavet.
Jeg har også en søn som først snakkede rent som 3-4 årig, da hans s´er og r´er drillede.
Det kan være hendes interesser, hendes kontakt til voksne og hendes viden og mange andre ting, der gør hende højt begavet.

Mange af de forældre som har intelligente børn er selv intelligente, så chancen for at jeres barn er højt begavet er stor.

Prøv at skrive noget mere om hende, som gør at I mener at hun er højt begavet.

Du er også velkommen til at ringe på 8774 0036 efter kl. 20.00, så er børnene kommet i seng.

Hvor er du sød.

Hun er netop blevet 2½ og kan alle bilmærker. Hvis hun ikke kan det så spørger hun hvad det og så er det bare at have et svar parat.

Hun kender stort set alle dyr vi møder, feks kan hun kende forskel på sæl, søko, søløve, og hvalrosen. Hun kan se forskel på aligator og krokodille.

Hun kan ikke lide høje lyde og hyperventilere og bliver totalt panisk når feks naboen borer i væggen.
Hun vil hellere fortælle og snakke med mine veninder end at lege med deres børn på hendes alder.

Vi har haft flere samtaler i dagplejen om at Amy er asocial, og vælger ikke at lege med andre. Hun har det fint med at lege med sig selv. Hendes favorit er en bog hun kan læse i for sig selv.
Hun blive meget vred hvis nogen blander sig.

De børn vi ha mødt på hendes alder er alt for voldsomme for hende og hun søger sig selv eller voksne.

Hun er meget fokuseret hvem der ejer hvad. Hvis vi kommer og henter hende i daqgplejen skal vi en remse om hvem der ejer hvad tøj igennem.

Hun får ikke så tit lov men vil meget gerne lege med computeren selv. Hun kan godt styre musen til en grad og hygger sig meget med det.

Nogengange siger hun scener i postmand per før de kommer fordi hun har set dem før.

Pyyh det var en lang omgang.

Mine forældre mener hun må være autistisk sådan som hun ikke gider lege med andre. Det er hårdt for os voksne at forsvare hende hele tiden, men hun er jo bare vores skat.

Mange smil

Astrid

Jeg kan læse mange ting ud fra det du skriver. Bare det hun interesserer sig for og ikke gider lege med alderssvarende børn, men hellere vil snakke med voksne.
Husker rigtig godt og vil gerne vide anderledes ting end børn på deres egen alder.
Jeg skal selvfølgelig ikke kunne sige om hun er autist eller ej, men mange intelligente børn har fået en diagnose som autisker, hvilket de ikke har været.

Det med dagplejen passer også fint, det har vi også oplevet og ligeledes med børnehaven.

Ud fra det jeg har oplevet og hørt det bedst at lade hende være den hun er og svare hende på hvad hun vil vide og dagplejemoren kunne måske prøve at lege din datter lege.

Mine svigerforældre og min samlevers søskende kunne heller ikke forstå noget. Vi har måttet sige fra til familiefester, da Patrick ikke brød sig om store forsamlinger.

Hvad med at henvise dine forældre til www.intelligenteboern.dk så de muligvis kan læse noget om emnet.

Der er også en pjece som du kan printe ud.

ring endelig hvis der er noget.

Mine forældre har ingen interesse i at have et intelligent barnebarn hvor jeg er moderen. Hvis min niece var det havde det nok været noget andet.

Vi har fået lov til at komme i den børnehave hvor hun skal starte den 1/8 hver fredag indtil da og lave en miniindkøring. Sådan hun lærer stedet (vi har været der indtil flere gange) og ikke mindst ungerne at kende før det skal være hverdag.

Jeg talte med vores dagpleje om hende i dag og hun mener helt klart vi har nogen sociale problemer med hende og hun er meget sky over for nye ting.

Jeg tror jeg vil ringe til dig når alle sover og der er lidt ro i huset.

Mange smiL

Astrid

Ring endelig, vi går ikke i seng før klokken er tidligst 22.30.

op med humøret, jeg kender det du er igennem

M

hej

jeg har siddet og læst lidt herinde og syntes mange beskrivelser passer p åmin 6 årige dreng Frederik.

Fra dag 1 han blev født har han været meget videbegærlig,ekstrem følsom, elsker at diskutere, kæmpe retfærdighedssans, sociale problemer ifm store forums hvor han ikke kan overskue larm mm bliver distraheret let, fungere bedst i små grupper (der leger han så til gengæld kanon), er super dygtig til computer kan alt fra nintendo ds, pc, wii, ps2 og ønsker sig ikke andet end sådan noget - legetøj har ingen interesse eller meget lidt.

Han er i både dagpleje, børnehave og nu i 0 klasse blevet opfattet som et "problembarn" der har været socialpædagog, flyver, psykolog på ham og det der kom ud af det var at specialpædagogen mente at børnehaven skulle lave deres regler om så han kunne have sin nintendomaskine med derud.
psykologen lavede en kognitiv test hvor han placeres blandt de 15% bedste i hans aldersgruppe han scorede top i puslespil/labyrinter mm

Jeg syntes jo jeg har den dejligste dreng i verden og bliver ked af det når han ikke har det godt i skolen, han er meget perfektionistisk og lige meget om jeg siger at det er godt nok bliver han meget vred og mener ikke det samme (dette kan være i computerspil/lego o.lign.)

Han begyndte at tale som 1 årig og så familiefilm som 2½/3 årig gerne på engelsk og sad 1½ time og koncentrede sg om dette.

Han er nu 6 og opfører sig nærmest til tider som en lille voksen han taler et meget flot sprog med mange flotte fyldord...

Problemet er at Frederik når han keder sig bliver urolig og så skal der bare ske noget men finder han så noget at fordybe sig i ja så kan han være "væk" i flere timer...

Nu skal vi så til en ergoterapeut da de har været i skolen og se børnene og de ikke mener han har en god kropslig motorik, problemet her var at den dag de var der spurgte jeg frederik hvordan det var gået og han svarer "jeg gad det ikke" så vidste jeg godt hvordan det var gået :0/

Lidt ægerligt da han har en super motorik han svæmmer/dykker uden problemer (selvlært) løber, klatrer på alt, hopper i sofa/senge osv osv


han er utrolig kærlig, altid glad, han vil så gerne røre og kramme andre børn og dette skræmmer dem til tider, jeg bruger meget tid på at han skal respektere grænser da jeg jo godt kan se det bliver for meget for andre børn

ja jeg kunne blive ved og ved men har bare et spørgsmål tilbage -
mon jeg har et barn med særlige egenskaber.....

n

hej hej

ja har oprettet mig som bruger nu

ja det var finmotorikken de mente, har også været v læge - spec.læger og alle siger det samme...han har IKKE damp men er nok snarere et begavet barn...

Vores egen læge mener at han måske har lidt autiske tendenser da han har det med at skulle røre/kramme men dette er ikke ordentligt belyst endnu.

i omtaler flere steder nogle forskellige test men hvad er forskellen på dem.

Jeg kan da sige at hans lærer siger han ikke høre efter/koncentrere sig (dette kan nogen gange afhjælpes v at han nulre med noget)
men når jeg så spørger til hvad de har lavet i skolen, ja så har de intet lavet og det er kedeligt og hvis jeg går dybere ind i det, så genfortæller han alt...så han hører da i hvertfald hvad de siger, selvom det ikke ser sådan ud.

han har ektrem styr på sine egne og andres ting, han kan godt fungere som politimand blandt børnene, da hans retfærdighedssans er så stor, dette er jo også et problem for ham da børn syntes det er pænt træls han bare står og spiller voksen :0)

når han spiller computerspil med sin papfar sidder han hele tiden og fortæller hvad han skal og dette er jo irriterende men så viser det sig jo at drengen har ret og dette uden han overhovedet har spillet det før, det er også her han kommer frem blandt venner for det er ham der skal hjælpe dem gennem banerne hver gang, mario har han gennemført og vi er nu begyndt at købe spil til 12 års alderen før der er udfordringer i det.

i skolen har de problemer med at når de skal noget han ikke gider eller finder kedeligt ja så begynder han at agumentere og blive fornærmet/smække m døre.

Frederik har aldrig leget på samme måde sm andre små børn, når vi var ude ku de ha støvsuget 100 gange og alligevel kravlede min baby hen og fandt mikroskopisk nulremænd på gulvet haha

med lidt omvendt psykologi kan han alt uden prblemer såsom at hjælpe til være artig osv osv når han så er det ja så er det lidt svært at forstå han kun er 6 år.

jeg roser ham meget g fortæller dagligt jeg elsker ham (det gør jeg nu meg begge mine drenge) men med frederik der er så følsom mener jeg det er ekstra vigtigt at bekræfte ham i de gode ting :0)

jeg er mester i kinaskak herhjemme, frederik lærte det i sommer 5½ r gammel vi spillede 2 gange og derefter kan jeg ikke vinde mere....

jeg husker rigtig godt og ved også godt hvis jeg har sagt noget der ikke helt holder vand, frederik husker bedre og det resultere så i jeg skal forklare hvorfor jeg sagde det og han er ikke tilfreds før han har den rigtige forklaring som et barn på 6 sjældent kan forstå.


vi afventer nu en indkaldelse til PPR pga motorikken og så vil jeg da høre om de vil lave en test yderligere

Jeg er børnehaveklasselærer og synes jo det er helt fantastisk at se alle disse skønne unger og alle deres styrker og særheder.
Jeg har pt. en klasse med mange særlige børn. Det mest fantastiske er at jeg nok har omkring 4 børn i klassen som jeg mener høre i gruppen af særligt begavede. En kan læse... alt, uden dog at forstå ordende da han er to-sproget. Jeg har 3 som er rigtige matematikere. De laver allerede matematik som svare til slutningen af 1.klasse.

De har alle en helt utrolig hukommelse, en særlig lyst til at vide alt om noget bestemt ( jeg har hurtigt lært at give et uddybende svar Vi finder f.eks. bøger på biblioteket eller slår noget op på nettet).

Ingen af dem er særlig gode til at lege med de andre børn. Men jeg har ført dem sammen, lånt en masse dinosaurer og så leger de at de er med i computerspil i frikvarterene. De eneste konflikter det kan medfører er at de bliver lidt uenige om hvad der præcis sker på level 11 bane 5.

Jeg kan informere dig om at alle har enormt svært ved det finmotoriske. De har alle fået sådan nogle særlige gummidutter til at sætte på deres blyanter.

De er alle meget søde og kærlige børn og deler gerne ud af kram. Også uden at det bliver for meget.

For at give alle børn udfordringer der passer til deres interesser og deres faglige niveau, har de alle fået deres helt egen mappe med masser af opgaver i. Kan man li' at farvelægge er der billdeder hvor man f.eks. farver eller a'er røde osv. Har man problemer med finmotorikken er der opgaver hvor man tegner efter stiplede linier. Og til sidst er man til matematik... ja så stjæler jeg fra de gamle matematikbøger, og prøver at finde opgaver der ikke er for sværre men stadig udfordrer.

Det skal siges at jeg selv kunne læse da jeg var 5 år, og også hører til dem der kedede sig en del i folkeskolen og ikke fik det ud af jeg burde. Har dog klaret mig ok og er meget glad for mit arbejde.

Min dreng Simon er 4 1/2 og skal udredes her i Januar. Tænker at han måske har ADHD, men vi er også blevet gjort opmærksomme på at han nok er højt begavet. Der er jo en del fællesnævnere i adfærden hos disse børn og vi venter pt. på svar om hvornår der kan udarbejdes en WISC test. Simon har ingen grænser og er meget voldsom både i glæde og i vrede. Han krammer så det er for meget.

Der skal ikke meget til for at hans verden vælter og hans humør svinger som vinden blæser. Det er aldrig til at vide hvornår han går amok. Jeg har 8 år bag mig som støtte for børn med Asperger og ADHD og jeg er næsten sikker på at min søn fejler noget. Men jeg er også sikker på at han har nogle særlige forudsætninger.

Ved ikke om du kan bruge noget af det til noget

Jeg håber jeres drenge får de udfordringer de har brug for i hverdagen.

Vh. Heidi.

tak for dit indlæg :0) lidt skægt for frederik fik en bedste ven i børnehaven som også var på et plan andre ik helt forstod og de to legede altid de var i et computerspil o.lign.

Ja det er lidt svært at skille ahdh og særlige egenskaber, jeg basere mit på at selv når frederik er sur kan jeg stadig få ham ned igen med almindelig tale og han er ikke agressiv på nogen måder egentlig mere kærlig.

jeg kan da fortælle af alle julegaver han fik kunne 2 bruges...et nyt kort til nintendo med spil på og et eksperiment sæt hvor man kan lave alle mulige tricks med lednigner,batterier osv altså lave små forsøg selv, han leger tit han har et laboratorium hvor han opfinder ting og bygger rumraketter osv.

jeg spurgte hvad han ville være når han blev stor da han var omkring 4 og han sagde "einstein" hehe
(hvilke 4 årige børn ved overhovedet hvem einstein er???)

hver gang vi laver noget nyt fanger han det i løbet af ingen tid og det bliver hurtigt kedeligt for ham.

Jeg har købt forskellige førskole bøger med regnestykker/bogstaver og det fandt han absolut ikke udfordrende...

Det kræver sin mester at aktivere sådan et barn men det lykkedes heldigvis det meste af tiden

Det var ligepræcis det jeg mente med at der er mange fællesnævnere for ADHD og HBB, og mange børn med ADHD har jo en god begavelse, så det kan være svært lige i forhold til det intelligens mæssige.
Men at det er tydeligt for mig at mit barn også slås med andre vanskeligheder. Han kan bestemt være kærlig og glad. Men går det først galt, så går det rigtig galt. Og der tror jeg forskellen ligger.

Det er så sjovt med de computerspil. De fortæller ivrigt efter frikvarteret hvad de har leget, hvad deres figur i spillet har udviklet sig til og hvor mange udviklingstrin. Det er meget lidt jeg forstår af det Men sidder bare og smiler og siger " det lyder sørme som en god leg og meget spændende.... så må vi se hvad der sker i næste frikvarter

Den mappe de har i min klasse er selvfølgelig ikke kun til al det sjove :-) Der er også ting de har brug for at øve sig på.
Læste et sted at det er en myte at særligt begavede børn, bare kan klare alle udfordringer de bliver stillet overfor og det kan jeg kun skrive under på at de ikke kan.

Børnene har i den grad et særligt behov og magter ikke alle fag og aktiviteter lige godt. Mit job er at sørge for at de finder glæde i at komme i skole og det bliver min vigtigste opgave når jeg giver den klasse videre. At de børn som jeg vil beskrive som særligt begavede ikke er dem der bare kommer til at klare 1.klasse og alle de krav der følger med. De bliver klart en udfordring for deres nye lærere og hvis jeg kan forberede de lærere på hvad de skal være opmærksomme på så er de kommet et godt skridt videre i deres skoleforløb. Men nemt bliver det nødvendigvis ikke.

Nej det er ikke alle 4 årige der ved hvem Einstein er Håber i kan få byttet nogle af de julegaver der ikke faldt i god jord... og måske finde nogle flere spændende eksperimentale gaver

Du skulle have en pris for dit store arbejde som deres lærer

Hold op hvis bare halvdelen var som dig, men vil nu lige tilføje at hende vi har, nu også er rigtig sød og åben for dette så tror da på vi fælles kan gøre det bedste for min søn.

Ja du har ret i at de ikke er lige gode til alle fag og problemet ligger så tit i at de er meget perfektionistiske og det driller jo lidt når man så skal igang med noget man er knap så god til.

Min læge forklarede mig engang hvorfor Frederik med bestemthed ikke har AHDH, han skulle til 3 års undersøgelse og skulle måles og vejes og det ville herren ikke og armene over kors og var tvær, vi skulle så lige have en debat i lægens konsultation og det endte så med lægen fik lov at måle og veje ham, hvorefter lægen uopfordret siger "han har i hvert fald ikke damp" det blev begrundet med, at han i så fald ikke ville kunne have været talt til ro så hurtigt igen.

det er jo også lidt sjovt med sådanne børn, de kommer sku med mange gode

m

n

Hej igen.

Jeg er ked af at høre om jeres besværlige kamp med systemet.... og desværre er det største offer jo dit barn. Jeg har fulgt børn gennem tiden som også har haft svært ved at blive placeret det rette sted og det er virkelig hårdt at der ikke er hjælp og hente når man har et barn med særlige udfordringer.
Det er især børn som feks både er ordblinde, samt har nogle andre vanskeligheder. De er for dårligt fungerende et sted og for gode til et andet sted. Og så får de lov at svæve et eller andet sted hvor de slet ingen hjælp får.

Det undre mig meget at der ikke er mere fokus på disse børn med særlige forudsætninger. Som jeg skrev tidligere er det jo ikke nødvendigvis en dans på roser at være højt begavet.

Når det så er sagt, har jeg ikke skrevet herinde i et stykke tid da jeg har haft meget fokus på min egen dreng og hans vanskeligheder. Jeg afventer udredningen for at finde ud af hvor hans største udfordringer er. I løbet af januar får han lavet en WISC test og så må vi se hvad den viser.

Jeg er heldig at vi her i kommunen har en god og forstående PPR, som ligenu har meget fokus på børn med særlige forudsætninger og de vanskeligheder disse børn måtte have. Men det er jo ikke sikkert at Simons største problem er at han er fremmelig på bestemte udviklingsområder.
Han har jo en adfærdsforstyrrelse i en eller anden grad og det er nok der mit fokus er mest lige pt.

Jeg skal nok vende tilbage når vi har været igennem test og udredning hos børnepsykiateren.

Jeg håber du snart finder det rigtige sted til din dreng, så han ikke får alt for store nederlag fagligt og socialt.

Vh. Heidi.

n

Øv, det er rigtig trist og høre om din søns skolegang...
Kan godt fortstå at det må være en opslidende kamp, når man som mor bare kan mærke at han mistrives, og man ikke føler, man bliver lyttet til.

Håber trods alt på det bedste.

Vh. Heidi.

n

Hej igen.

Jeg har været støtte i 8 år på børn mellem 3 og 10 år. Flere af børnene havde eller fik diagnoser som ADHD eller asperger. Særligt børnene med Asperger, havde jo nogle særlige forudsætninger.

Jeg arbejder ikke længere som støtte. Jeg er børnehaveklasseleder, hvilket betyder at jeg nu har hele klassen. Jeg kan dog gøre godt brug af mine erfaringer som støtte. Koncentrerer mig nok meget om det enkelte barn, men selvfølgelig også klassen som helhed.

Det er en god artikel du henviste til. Men jeg synes stadig det er lidt af et mysterium at finde rundt i de forskellige diagnoser kontra højt begavede børn som i denne artikel jo også beskrives som socialt og følelsesmæssigt ude af balance.

Simon er ikke hyper intelligent på den måde at han ikke kan lege almindelige lege. Han vil rigtig gerne lege med de andre børn, også med dyr, biler, lego, mor far og børn osv. Han elsker alle sine julegaver og er på ingen måde til forsøg og svære bøger om specielle emner. Han vil bare lege. Han bliver bare for voldsom og overskrider de andres grænser fysisk og verbalt. Det betyder heller ikke det store for mig om han er højt begavet eller har ADHD. Bare der er fokus på hans vanskeligheder og styrkesider og at han får hjælp i forhold til symptomerne/ vanskelighederne. Jeg vil bare ha' at min glade dreng forbliver glad.

Vh. Heidi.

Hilde skrev:

anita skrev:

tak for dit indlæg :0) lidt skægt for frederik fik en bedste ven i børnehaven som også var på et plan andre ik helt forstod og de to legede altid de var i et computerspil o.lign.

Ja det er lidt svært at skille ahdh og særlige egenskaber, jeg basere mit på at selv når frederik er sur kan jeg stadig få ham ned igen med almindelig tale og han er ikke agressiv på nogen måder egentlig mere kærlig.

jeg kan da fortælle af alle julegaver han fik kunne 2 bruges...et nyt kort til nintendo med spil på og et eksperiment sæt hvor man kan lave alle mulige tricks med lednigner,batterier osv altså lave små forsøg selv, han leger tit han har et laboratorium hvor han opfinder ting og bygger rumraketter osv.

jeg spurgte hvad han ville være når han blev stor da han var omkring 4 og han sagde "einstein" hehe
(hvilke 4 årige børn ved overhovedet hvem einstein er???)

hver gang vi laver noget nyt fanger han det i løbet af ingen tid og det bliver hurtigt kedeligt for ham.

Jeg har købt forskellige førskole bøger med regnestykker/bogstaver og det fandt han absolut ikke udfordrende...

Det kræver sin mester at aktivere sådan et barn men det lykkedes heldigvis det meste af tiden

du skulle bare havde sagt noget for så kun du hente vores forskole opgave bøger ... nu er de været gennem 2 børn men begge gad dem ikke.

derimod en batteri og nogle ledninger ... eller en legekamerat som acceptere lyssværd er også en slags pistol eller bare en der kan huske flere niv. i den gormiti leg de havde gang i sidst så er det ren hygge.

vi skal igang med en del eksperimenter der forklarer ting og sager ... fra is til vand til damp ... han mangler svar!

Ja sidder og nikker mens jeg læser din erfaring, lige sådan har vi det også hehe skal svare på de vildeste ting hele tiden og ja ægerligt med de bøger men pyt jeg må sætte hans lærer igang med noget efter juleferien

n

b

n